中国水产养殖学，中国水产养殖学会
水产养殖和水产养殖学
我本科研究生都是在211工程学校学的水产养殖专业，我感觉水产专业功课不难学，其中大部分是理论上的，但真要搞好水产养殖，要潜入基层，在养殖场摸爬滚打几年，这样才能真正了解和理解水产养殖，水产养殖从大的方面说你要学好鱼类育种学，鱼类饲料营养学，鱼类疾病学和鱼类增养殖学，也就是说你要了解和掌握鱼苗生产，鱼种育肥，合理投放饲料，水质调控，疾病防治等方方面面，只有把这些方面和生产实践结合，学习好，才能真正的懂得水产养殖学这门课
水产养殖和水产养殖学区别
混养是指将养殖鱼类按上、中、下层混合养殖，比如：20:60:20：意思是百分之二十的上层鱼、百分之六十的中层鱼、百分之二十的下层鱼。
套养是指在确定了主养鱼的基础上搭配养殖一部分鱼类，比如我们常说的池塘精养80:20模式：意思是百分之八十的主养鱼套养百分之二十的配养鱼。混养是从整个水体考虑鱼类搭配，套养是从鱼类之间相互依存的关系考虑鱼类搭配。这两个概念在我们放养鱼类时都会用到，具体搭配模式需要根据实际情况来确定。如有不清楚的可以在QQ好友查找里搜索我的名字，专业水产技术指导。
水产养殖学科
海南大学水产养殖学专业被批准为第一类高等学校特色专业建设点 是不错的专业
海南大学水产养殖学科是海南省首批批准设立的省级重点学科，有热带水产养殖生物生殖调控与繁育、热带水产养殖生物遗传育种、热带水产养殖生物病害与控制、热带水产养殖生物开发利用生物技术等四个重点研究方向，设有水产养殖学硕士点和农业（渔业领域）推广硕士点。学科建设目标主要是从分子生物学科技水平上研究具有鲜明热带特色的海南优势水产养殖产品为主的重要经济海洋生物的种质资源、遗传种质改良和苗种繁育技术、增养殖技术和病害防治技术、海洋生物生理活性物质开发等，为热带海洋生物资源的保护和可持续利用提供创新性应用性的高新科技成果，培养高素质人才，推进水产养殖产业化和现代化。
本学科集中了海南省全部在职的水产养殖专业正高职称技术人员，已形成一支梯队结构合理、科研能力强、学术水平较高、年轻化的科研教学力量。本学科现有专业教师28名，其中有正、副高职称教师各11名，占教师总数的78%；有博士学位者12名，占43%；有国家级有突出贡献中青年专家1人、新世纪“百千万人才工程”国家级人才2人、国家跨世纪人才1人、享受国务院和省政府津贴专家5人、全国先进工作者2人、全国优秀教师3人和海南省青年教师教学大赛“教学十佳”1人。此外，本学科还有双聘院士1名，兼职教授6名。学科队伍年富力强，团结奋进，是全国总工会命名的“全国先进班组”，荣获“五一劳动奖状”。
通过近年的校、省两级重点学科建设，海洋实验大楼、校生物技术实验中心、理化测试中心和教育部热带生物资源重点实验室的建设，分子生物学方向的仪器设备和实验室设施条件已达到全国先进水平。本学科还设有“教育部热带生物资源重点实验室热带水生生物技术研究室”、“海南省热带水生生物技术重点实验室”和“海南-东盟热带海洋生物科技合作基地”，大大增强了水产养殖学科的基础研究和应用开发能力。
2002-2007年学科建设五年来，水产养殖学科共承担国家和部、省级重大科研项目77项，经费2747万元，其中国家和部级重大科技项目42项，经费2095万元。其中承担和完成国家“863”和“科技支撑”高技术项目《名贵海水鱼类苗种规模化繁育技术》等14项、国家自然科学基金课题《马氏珠母贝养殖群体对海南岛东部野生种群遗传多样性的影响》等16项(其中国际合作3项)、部级重大科技项目《海水养殖鱼虾病害的免疫防治研究》等27 项(其中国际合作10项)。科研成果丰硕，获得国家科技进步二等奖等各类科技进步奖14项，专利11项，通过国家或省级鉴定、验收的科技成果32项。主编出版专著17部，发表学术论文共280多篇。本学科十分注重科技成果的产业化建设，设有“产学研”基地4处，实现了成果的产业化生产。马氏珠母贝海大“海优1号”育苗和养殖技术已在广东、广西和海南大面积推广应用；《点带石斑鱼规模化人工繁育技术研究》累计亲鱼产卵5317.5千克，育苗761.1万尾，实现了点带石斑鱼规模化人工繁育，成果总体达到国际先进水平，以“碎屑食物链”为基础的点带石斑鱼工厂化育苗技术属于国内外首创。国家领导人曾多次视察学科的产业化基地。学科建设大大推进了教学质量、科研水平和为社会服务能力的提高，增强了教师和学生的。学生毕业论文质量高，优良率达80%；四年级学生论文在国家和省级学术刊物上发表率达32.8%，多名学生的论文在全国大学生“挑战杯”大赛中获奖。本科毕业生初次就业率高达90%以上，硕士研究生考取博士生录取率和就业率高，已成为海南水产养殖业的主要科技支撑力量。
2005年海南省教育厅主持组织省内外专家对学科的建设进行现场评审验收认为，“该学科通过五年的努力，已超额完成重点学科目标建设计划任务书中的各项指标，达到了国内热带水产养殖学科的领先水平。该学科的建设还带动了海洋药物工程专业和海洋学院的发展。专家组一致同意通过验收，建议考核结果为优秀。”
本学科的责任教授（学科带头人）是张本，国务院1979年、1995年先后授予“全国劳动模范”和“全国先进工作者”光荣称号，是人事部1990年选拔的“国家有突出贡献中青年专家”，荣获国家科技进步二等奖（第一完成人）等16项省部级以上的科技奖励。
什么是水产养殖学
水产技术:可以到专业农业学校学习;
拜师学艺;
参加政府农业部门组织的专业培训。
水产养殖和水产养殖学一样吗
很好就业。
水产养殖学专业学生毕业后可在水产养殖生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作
就业岗位有水产养殖技术员、养殖技术员、业务员、水产养殖、罗非鱼料市场营销人员、销售工程师、水产技术员、水产技术服务、市场 营销专员、养殖员、技术员、水产技术服务员等。
水产养殖学和水产养殖专业区别
两个专业各有所长，无法绝对的比较哪个专业含金量更高。
具体来说，学习的时候对哪一科感兴趣就是含金量较高的。执业的时候要看自己生活所处区域是水域多一些，还是动物兽类饲养环境多一些。多一些的用武之地相对就充分一些。
全国执业兽医资格考试分为兽医全科类和水生动物类两类。兽医全科一般是动物医学、畜牧兽医专业的。水生物类的兽医一般是水产养殖等专业的。
水产养殖和水产养殖学哪个好
学问无止境，水产养殖学作为一门学科专业性很强。
水产养殖学是农学吗
包括观赏鱼
休闲渔业是推进渔业供给侧结构性改革的重要方向，也是渔民就业增收和产业的重要途径。
开展休闲渔业发展状况监测是推动休闲渔业健康发展的重要工具，通过开展此项工作，分析休闲渔业发展的成效、特点、结构和薄弱环节，研究产业发展遇到的新情况新问题，推动休闲渔业更好更快发展，对落实好渔业发展规划，实现渔业提质增效、绿色发展、富民增收的发展目标具有重要意义和促进作用。
水产养殖业学什么
水产养殖学就是生产水产类产品，应该是属于动物生产类。
水产养殖学啥
流量:单位时间内流过渠道、管道、河流等某一过水断面的水量
水位:水的高程，一般用绝对高程表示
平面图:按照正投影所作的剖面图
水准点 :指在高程控制测量时埋设的高程控制点标志
等深线:把河湖底上相同的水学的点顺序连成的曲线
地形图:按一定的比例，把地面上各种固定物及地貌用规定的符号和表示方法绘制成的线画图
催产池 :利用人工方法模拟鱼类在天然水域产卵场中的水流形态及其鱼类生理条件建立的场所
配套功率:一台水泵应先配的动力机的功率数
设施渔业: 用工业化的方式组织和从事水产养殖的现代渔业生产方式，是工厂化养鱼、工业化养殖、机 械化养殖、高密度流水养殖等的统称
降水强度: 单位时间内的降水量
抗剪强度:岩体、土体在剪切面上所能承受的极限或允许剪应力
控制测量:指在整个测区范围内测定一些起控制作用的的点的精确位置，整个测区的测量工作的方法
农村养殖
农村养殖