大学生村官养殖业，大学生村官养殖

大学生村官养殖业，大学生村官养殖

大学生村官职业发展

您好！大学生村官到村第一年如果是中共党员，一般安排当村支部书记处理；如果不是中共党员，一般安排当村委会主任助理。

根据《关于做好2013年大学生村官选聘工作的实施方案》有关规定，到村任职大学生村官享受以下政策待遇：

1、大学生村官服务期为2年，在村年限计算工龄、社会保险缴费年限。

2、在村期间，第一年按照每人每月3500元标准，第二年按照每人每月4000元标准发放工作生活补贴，根据国家和本市有关政策，为其缴纳养老、医疗、工伤、失业、生育等社会保险费和住房公积金。

3、按照聘任期满有关规定，享受留村续聘，考录公务员、选调生、事业单位，自谋职业，自主创业，以及报考研究生等相关政策。

谢谢阅读！

大学生村官职业发展面临的问题与对策目录

答：担任村党支部书记（党总支,党委）书记助理和村委会主任助理的大学生“村官”，主要协助做好以下工作:宣传贯彻党的方针路线政策及党组织有关安排部署；组织实施社会主义新农村建设的有关任务，协助做好本村农业发展规划，领办，创办专业合作组织,经济实体和科技示范园；配合完成社会主义治安，计划生育，办事代理，科技推广等工作；负责整理档案，管理档案，起草文字材料和远程教育终端接受站点的教学组织管理，设备网络维护；参与讨论村务重大事项；参与村团组织的建设和工作。

大学生村官职业发展现状

您好，中公教育为您服务。大学生村官在服务期满后可以去考公务员，而且会有相应的政策，可能是加分也可能是有固定的村官职位。农村教师有普通教师招聘的教师，具体的发展前景得看公告说明和学校了，然后还有特岗教师，基本能留在固定学校，或听从学校安排。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

大学生村官职业发展困境及化解机制研究

通过选举留村任职记者：请您解释一下“5条出路”的具体内容。张葆：好的。第一条出路是留任村干部。古人说，宰相必取于州部，猛将必发于卒伍。基层事务虽然细微繁琐，但真正做好并非易事。基层工作经历很重要，今后选拔各级党政领导干部，要求必须有两年以上的基层工作经验。农村，对于刚出校门的青年学子来说，实乃了解国情、迅速成才的好课堂。我省规定，服务期满、聘期考核合格以上的大学生“村官”，可通过选举担任村“两委”负责人；没有当选村“两委”主干或成员的，可以申请继续留村任职，纳入今年新选聘计划，续签一年的聘用合同，其生活补贴、保险、住房公积金等均比照当地全额事业单位在职管理人员政策执行，并保证正常晋升和按时足额发放。记者：您能举一些在农村脱颖而出的大学生“村官”的例子吗？张葆：这样的例子太多了，各市都有。比如，右玉县女大学生“村官”刘靖，到农村工作仅一年，就获得了乡亲们的认可，在全村255人参加投票的新一届村委会主任选举中，她就得了253票。平顺县大学生“村官”陈帅，被选为西沟乡正村党支部书记后，不负重托，干了几件村里多年想干没干成的事，令村民刮目相看。考公务员享受优惠张葆：第二条出路是择优考录公务员。记者：大学生“村官”考取公务员有哪些特殊的优惠政策？张葆：主要体现在两方面上。一是可参加面向社会统一组织的公务员招考。我省规定，受聘人员担任村干部满2年，经组织考核合格，报考我省各级公务员和事业单位的，在笔试总分中增加5分。二是定向考录乡镇公务员。我省将认真落实“两个70%”的考录政策，即：凡考录乡镇公务员和事业单位工作人员，优秀村干部要占到录用计划的70%以上，其中优秀大学生村干部要占到村干部总数的70%以上，这是给大学生“村官”吃的偏饭。去年我省在优秀大学生“村官”中已考录乡镇公务员和事业单位工作人员994人，今年继续开展从优秀村干部中考试录用乡镇公务员工作。此外，我们还计划将在适当的时候，根据各地乡镇领导班子建设的实际需要，从担任村党支部书记、村委会主任的，或聘期考核结果为优秀的，或受到过县级以上党委、政府和有关部门表彰的大学生“村官”中，采取竞争方式选拔一批乡镇副职领导干部，纳入公务员管理。搭建平台扶持创业记者：考录公务员当然是不错的选择，国家在政策上也给予很多倾斜，但录取比例再大，也只占大学生“村官”总数的一小部分，对多数人来说，还要通过其他途径实现就业。大学生“村官”刚刚走上社会，创业经验不足，在工作中面临诸多实际困难，社会如何为他们顺利创业搭建平台？张葆：这也是我想重点谈的问题，大学生“村官”的第三条出路就是自主创业。党和政府为大学生“村官”创业制定了许多优惠政策，自主创业，大有可为。我这里举一个例子，和顺县青城镇大学生“村官”李鹏，2009年5月，他在一家废弃的砖瓦厂上成立了养殖公司，饲养美国七彩山鸡，当年获利16万元。更重要的是带动了全镇村民的养殖，一名妇女在家照看老人，捎带饲养美国七彩山鸡，一年挣了7000多元。中央近日提出，要把鼓励和帮扶大学生“村官”创业作为建立“流得动”机制的重点来抓。我省对大学生“村官”自主创业在贷款和税收上都有优惠。据统计，全省市县两级共设立创业资金1.4亿元，有1486名大学生“村官”创办领办致富项目，人均创业资金5600元。从今年开始，我们计划每年培训大学生“村官”1000人，带动农民创业培训1万人。5月25日，我省大学生“村官”创业培训示范班在省委党校首次开班，114名大学生村“两委”主干进行为期15天的“充电”。另行择业优势多多记者：请您再谈谈第四条出路。张葆：第四条出路是另行择业。大学生“村官”服务期满后可进入人才市场自主择业。我省正着手建立健全向企事业等单位推荐大学生村干部就业的工作机制。比如，各级组织人事部门将协调国有资产管理部门，从国有大型企业对人才的需求出发，按照专业对口的原则，拿出部分岗位，面向大学生“村官”进行招聘；同时鼓励中小企业和民营企业录用大学生“村官”。此外规定，担任村干部满一年以上的，重新参加工作后，不再实行一年的见习期，担任村干部的工作时间可合并计算为连续工龄。其实，经过在农村的摸爬滚打，大学生“村官”锻炼出来的动手能力、处事能力、沟通能力，绝非初出校门的应届毕业生能比，相信会受到用人单位的青睐。考研加分定向招考记者：第5条出路大概是考研吧？大学生“村官”考研有哪些优惠？张葆：对。我省规定，聘用期间工作表现良好、考核合格的大学生“村官”，报考省属院校研究生的，可享受在笔试总分中加10分等优惠政策。此外，我省还将支持高等院校从大学生“村官”中定向招考一批农村、城建等专业的研究生。这些政策，对于立志深造的大学生“村官”，无疑是利好消息。心理疏导乐观向上记者：应当承认，从“象牙塔”到“黄土地”，大学生“村官”的心理落差还是很大。当理想和现实发生较大冲突时，一些敏感、脆弱的人会有无助、无奈之感，我们采取哪些措施帮助他们保持乐观向上的生活态度？张葆：现代社会的快节奏、社会转型期的焦虑所引发的心理健康问题，已成为不容忽视的社会问题。对于身处农村艰苦环境的大学生“村官”来说，培养积极乐观的心态和应对困难、战胜困难的意志，尤为重要。近日，省委组织部明确提出，建立和完善4项制度，帮助大学生“村官”保持健康的心态。一是建立帮带制度，开展谈心活动。县乡村党组织都要建立与大学生“村官”结对联系帮带制度，县乡村干部要定期与大学生“村官”谈心，帮助化解矛盾，增强他们在艰苦环境中锻炼成长的信念。二是举办知识讲座，进行心理辅导。三是制定心理健康教育规划和培训制度，培养他们良好的心理承受能力和自我调适能力。同时要建立应急机制，通过各种途径及时了解和掌握大学生“村官”的心理问题和心理需求，及时采取有效措施进行预防和干预。四是进行正面宣传，营造良好氛围。调整思路管理为先记者：我省今年不再新选聘大学生“村官”，出于哪些考虑？张葆：主要出于两个方面的考虑：一是中央有要求，要求各地根据中央下达的计划，根据本地财力状况和期满分流消化能力，合理确定选聘数量，不要相互攀比、盲目扩大选聘规模；二是我省已经基本实现了一村一社区配备一名高校毕业生的目标。记者：我省大学生“村官”工作中存在哪些有待加强的问题？张葆：大学生“村官”工作开展4年以来，各级党组织及有关部门高度重视，社会各界广泛关注，广大高校毕业生积极响应，总体进展健康有序，初步建立了大学生村干部工作长效机制。但也存在一些不容忽视的问题。一是部分基层干部思想认识不够到位，管理制度落实不够扎实；二是个别地方缺乏跟踪培养的有力措施，造成大学生“村官”作用发挥不够充分；三是创业资金的使用和管理还不够规范；四是对大学生“村官”的创业培训还需要进一步加强；五是大学生“村官”服务期满后的出路，仍是基层干部群众和大学生村干部最关注的问题。

大学生村官职业发展的研究目的

2015年全国大学生村官流动6.48万人，其中进入公务员队伍2.25万人，占34.8%；进入事业单位2.15万人，占33.2%；自主创业3300人，占5.1%；另行择业1.7万人，占26.4%（其中，进入国有企业或金融机构3000多人，占4.7%）；考取研究生350人，占0.5%。

2016年全国流动大学生村官59208人，其中进入公务员队伍21649人，占36.6%，同比提高1.8个百分点;进入事业单位25646人，占43.3%，同比提高10.1个百分点。截至2016年底，全国累计流动大学生村官37.2万人，其中进入公务员队伍13.6万人，占36.5%;进入事业单位11.7万人，占31.5%，大学生村官期满流动渠道更加畅通，后顾之忧得到有效解决。到目前2021年大学生村官达到60万人。

大学生村官职业发展维度

随着我国市场经济的发展，竞争机制的引入，社会公平制度的完善，越来越多的大学毕业生在透明社会竞争中无法找到自己合适的位置，产生的大学生就业难问题已经成为社会焦点问题之一。如何提高大学生就业能力，能否为社会提供高素质的合格大学毕业生是检验大学教育成功与否的重要标志；同时，大学生顺利就业也是维护社会和谐，解决民生问题的重要标志，是一项联系千家万户福祉的大事。

大学生就业能力的内涵及结构

1、大学生就业能力的内涵

大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能力实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的能力。就业能力体现了职业特性、个体的综合素质以及社会用人取向的有机统一。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是，就业能力是获得和保持工作能力，进一步讲，就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会，实现潜能的自信。尽管就业能力的定义虽然各不相同，但总的说来，就业能力是一种与职业相关的综合能力。”

2、大学生就业能力的结构

就业能力是由知识、技能和个性心理特征构成的一个混合结构。美国的SCANS(1991)报告认为，就业能力包括36项能力，并将它们分为两大类：基础方面和工作胜任力。其中基础方面包括基本技能、思考技能和个体特质三个部分；工作胜任力包括资源、人际交往、信息、系统和技术等五个部分。荷兰心理学家海吉德等认为就业能力为“通过运用胜任力不断地实现、获得或创造工作”，包括五个主要维度：职业专门知识和个人的灵活性（适应性）等。近年来，我们在对我国大学生个人特点、就业市场状况、用人单位需要等进行大量调查研究的基础上，提出大学生就业能力结构应包括以下几个部分：职业认同、专业知识与技能、社会资本、个人适应能力。明晰大学生就业结构的各个要件，为有针对性的提高大学生的就业能力，解决目前大学生就业难问题提供可靠的方案。

当前大学生就业能力不足的表现

大学生就业难问题是多方面原因造成的，但是大学生就业能力高低是大学生是否能顺利就业的本质原因。大学生就业能力与社会职业的要求之间存在一定的距离，很多企业招聘应届毕业生以后还需要对其进行长期的培训，不但增加了企业了的人力资源成本，也限制了毕业生的工资水平。具体表现为：

第一，职业认知度和认同度不高：职业认同是个人在整合有关自我经历的基础上形成的职业志向和愿望，是对个人未来职业的自我定义。在市场经济情况下，有的大学生盲目跟风，不能根据身的特点进行择业，还有的不能根据实际情况进行就业目标的调整。目前，社会、家庭对大学生就业的期望值较高，在观念上还停留在以前计划经济的时代，对大学生自主创业和多种形式灵活就业不能认同，认为大学毕业就应当马上就业，接受不了大学生失业的现实等等。这些势必会使就业问题越来越严重。

第二，专业知识和技能不能满足工作岗位的需要：专业知识和技能是大学生经过严格的专业训练，全面系统的掌握了大学所学的基础理论知识和方法，能够熟练的运用他们指导实践，是大学生可持续发展的基础。由于我国市场经济的发展速度快，知识更新换代的速度也随之加快，大学知识结构更新速度已经不能满足日新月异的社会的需要，大学生的赖以生存的专业知识和技能也不能满足岗位的需要。

第三，社会资本对于个人成功求职和未来职业的成功具有重要甚至决定性的影响，是个人实现职业志向的关键要素。社会资本是个人在社会网络建立起来的信誉，是在社会和人际交往中形成的一些能力和个性品质。个人获得信息、赢得资源以及在职业生涯中得到帮助的多寡，对一个人的健康持续发展起关键性作用。现在，大多数的大学生是独生子女，长期形成的自我为中心的思想根深蒂固，严重影响其在组织和社会中的发展。

第四，个人适应能力是指个人在工作和组织之间进性灵活的转移，以适应内在和外在劳动力市场各种改变的能力。一个人对事物及事件的观点、对新事物的接受程度、对学习的态度及对自我内外环境改善的能力都将在一个人的未来发展和工作中产生重要影响。现在的大学生由于接受教育年龄小，大多数都在父母的保护下成长，抗压能力不强，个人的适应能力不强。

大学生就业能力不能满足社会岗位的需要，是出现“有业无人就，有人无业就”的结构性失业的根本原因。如何提高大学生的就业能力，打破结构性失业的壁垒，实现人力资源的有效利用是摆在政府，尤其是教育部门面前的一道难题。

提高大学生就业能力的主要途径

大学生职业能力不足的原因很多，国家、社会、家庭和学生本人都有责任，高校作为祖国未来人才的培养基地更是负有直接和主要的责任。2008年金融风暴对我国大学生就业产生极其严重的消极影响，很多毕业生无法再激烈的市场中谋取生存空间，不得不降低择业标准和职业期望，对国家的人力资源造成很大的浪费。虽然经济复苏后这种影响日渐远去，但是高校对毕业生就业能力提升的需求却日益加剧，不断采取各种有效措施提升大学生的就业能力。

第一，参加职业资格考试，掌握求职第二块“敲门砖”。

参加职业资格考试是现在大学生比较热衷的“充电”方式之一。有很多学生把职业资格认证视为大学毕业证之后的第二块“敲门砖”。然而为给自己找到更好的出路，很多学生抱着“这山不亮那山亮”的态度，报考很多培训辅导班，毕业时拿了很多证书，却没有用处。专家建议，大学生不要盲目去参加各种职业认证考试，要有计划，结合自己的专业和目标职业发展考取相关职业资格证书，如会计、管理专业的学生就可以报考CIMA， 毕业增加就业砝码

很多大一新生在入学时就有了很强的忧患意识，希望在本专业之外掌握更多技能学习、更多知识，以提升自身的就业力。

第二，课余时间打工，积累工作经验。

众多用人单位在招聘员工时，常常会要求“有从事某某工作经验两年(或三年)以上”。这道门槛对于应届毕业生来说，是无法逾越的。所以在校大学生应及早做准备，利用课余时间打工积累工作经验，这也是提高自己竞争能力的一种手段。但有部分大学生一味的只追求工作经验，不光是课余时间出去打工，甚至在上课的时间，逃课去兼职。不但落下了功课，而且由于考勤不全导致考试不能通过。专家建议，学生还是以学习为主，自己的兼职时间和学业课程安排一定不能起冲突，要分清主次，在不耽误自己学业的前提下进行社会实践。

第三，进行职前培训，掌握求职技巧。

很多学生的基本功很扎实，但就是过不了面试的“临门一脚”，因此大学生在平时应加强求职技巧方面的知识积累。

第四，政府深化改革，加强大学生就业服务工作。

目前，政府已经有“选调生”、“村官”等针对应届大学生的考试，帮助大学生就业。政府还大力推动经济发展，调整产业结构，为大学生提供更多的岗位，努力从根本上解决大学生就业难的问题。其次，我国政府充分发挥共青团、妇联等社会组织的作用，为大学生从就业信息、就业指导和职业生涯规划等方面提供帮助。最后，政府已经着手探索建立大学生社会保障建设。每年的全国“两会”、地方“两会”，很多人大代表和政协委员纷纷提案，努力为大学生创造好的就业环境。这些都是政府在帮助大学生就业中已经取得的经验。 政府也曾颁布一系列缓解就业压力的政策，如西部人才培养计划、选调大学生村官等，虽然在一定时期起到了作用，但是从长远考虑，这也只是扬汤止沸，不能从根本上解决大学生的就业难问题。只有加大改革力度，才能让大学生们不再面临毕业即失业的问题。政府应该简化就业程序，减少就业限制，如对毕业生生源、专业、性别的限制等，为边远地区、小城镇、农村的大学毕业生开方便之门，使人才能合理流动，建立起一个开放流通、信息对称的劳动力就业市场。[2]同时，在其他方面，政府可提供多种优惠扶持政策。在信息、服务、信贷资金等方面，要对广大毕业生给予足够的扶持、帮助，鼓励他们积极创业，并定期派相关方面的专家给予技术等方面的帮扶与指导。在针对大学毕业生就业方面，也要出台相应的保障政策，保护大学毕业生的权利。

政府不仅要发挥共青团、妇联等社会团体的作用，还应大力发展社会服务机构。要规范中介机构的行为，提升中介机构服务产品的多样化、专业化、个性化以满足大学生的职业咨询、就业需求、就业培训、招聘信息等要求，帮助大学生拓宽就业门路，提高他们的就业竞争力。

最后各级政府还应因地制宜大力引进并推广切实可行的国外先进的经验和做法，为大学生进行职业技能培训或者相关知识更新，帮助其提升就业

第五，加强教育教学改革，帮助大学生树立职业意识，制订和落实大学生职业生涯规划教育，提升学生的职业认同和专业知识技能。

在教育教学过程之中要分专业培养学生的职业认同，严格执行国家教育部关于就业指导课程的要求，把职业生涯规划课纳入整个大学生的教学体系，并且从入学开始就作为必修课贯穿整个大学生涯的始终。课程安排密切与市场经济发展和社会整体发展相联系，按照学校的专业设置，专门制定各专业行业领域中不同工作岗位的具体工作职责，要求学生按照具体的岗位变迁顺序制定自己未来的职业生涯规划。对学生进行分专业、分行业、分岗位的手把手教学，让学生在课堂实践活动中，深入了解职业对个人就业能力的具体需要，在学习过程中有的放矢，提高自身的就业能力，增加职业生涯规划的可操作性。

第六，充分发挥学校团学组织的作用，通过校园文化活动和社会实践活动的有效开展，提高大学生的综合就业能力。

大学生在校期间参加社会实践的主要机会是通过各类校园社团组织的活动进行的，是大学课程体系之外的必要补充。它可以活跃学生的思想，培养学生的创造能力，养成良好的组织管理和团队配合能力。例如通过“暑假三下乡”、新农村调查、企业参观、寒假实习等方式丰富学生的社会实践，积累学生的社会资本，为其走上社会铺垫平台。同时，学校相关部门还可以组织学生参加国家及地市举办的各类职业规划大赛、创业大赛等活动，让学生在活动中实际锻炼自身的各项能力，也通过活动带动其他同学关注自身的发展问题，在大学生涯的初期制定自己切实可行的职业生涯规划，学习中能有侧重的提高就业能力。

第七，加强校企合作，建立稳定的就业实习和见习基地，增强大学生的动手能力和社会适应能力。

就业实习和见习基地是大学生走出校门进入社会前的实践平台，鼓励大学生进入实习基地训练，增强工作的认知能力和实践操作能力，能够让大学生真正认识到学习和社会工作需要的差距，适当的调整自己的职业生涯规划和择业心态，找到自己进入社会合理的行业目标和岗位目标，避免盲目自信和悲观失望。从实习实训中找到自身的优缺点，尽量提升自身的综合素质，使自己的能力和市场岗位需求相匹配，减少进入社会的障碍和壁垒，找到自己满意的工作。 　

第八，培养创新意识，做好持久就业。

持久就业能力是指学生所有的知识、技能、经验以及身体状况能够适应社会经济，特别是产业结构和职业结构的快速变化，保持性对稳定的就业状态所具备的就业智能条件。要做好就业的持久性，一定要培养大学生在校期间的创新意识，鼓励学生进行科学创新，研究新方法应对环境形势的变化，使学生在学好专业基础知识的同时，能够主动的去积极探索，刻苦专研，丰富学生的知识和技能，在各种突发的情况中能够很好的应对和解决问题，根据现实情况的变化，及时吸取和转化各方面知识的能力。

第九，鼓励高校毕业生自主创业，以创业带动就业，在创业中提升大学生的就业能力。

创新是市场经济条件下，一个国家经济发展水平的重要标志，甚至可以说是一个国家进步的重要体现。大学生创业教育是我国今年来大力提倡和发展的项目之一，是提升大学生就业能力的重要手段。大学生在创业过程中，无论是专业素养还是社会交往能力，都会在建立公司或者其他形式的社会组织过程中得到磨练和提高。从客观的角度来说，创业可能不是一个人的事情，可能是一个家庭，甚至是一个家族为背景的投资。大学生具备了基本的专业知识储备，可是要想创业成功，社会资本的积累往往是占重要地位的，有时甚至是决定成功的关键因素，创业难于普通就业，创业者所要具备的素质和能力也比一般的就业者要高，换句话说，提升了大学生的创业能力也就是在提升大学生的就业能力。鼓励高校毕业生创业，也是提升大学生就业能力的一个重要途径。

结语

每个时代都有自身的特点和标志，随着大众传媒及互联网络的普及，当代大学生接收信息的迅捷程度是以往所不能比拟的，但是现在大学生的过多的依赖于虚拟的世界，不愿意实地操作，很容易形成眼高手低的坏毛病。高等教育在面对大学生教育的时候，应该抓住当代大学生的各种特点，扬长补短，通过各种方法提高大学生的就业能力，努力为社会输出合格的专业人才，肩负起国家发展人才培养的重任。

注意事项

高等教育在面对大学生教育的时候，应该抓住当代大学生的各种特点，扬长补短，通过各种方法提高大学生的就业能力，努力为社会输出合格的专业人才，肩负起国家发展人才培养的重任。

大学生村官职业发展困境及对策研究

首先恭喜你，能成为一名驻村帮扶工作队员，是领导对你的信任和器重！现在自上而下对扶贫工作十分重视，只要你用心努力，结果都不会差的。你说自己并不熟悉农村扶贫工作，不知如何下手！没关系的，不止是你，多数的帮扶队员都这样！这里检要点谈谈，你就会心领神会的。

一是对上级要求的贫困村，贫困户的有关档案，表册等一应资料上下足绣花功夫！为什么首先重点强调这些？原因很简单，这是扶贫成果的最重要体现。无论是接受哪一级检查还是什么第三方评估验收，都会首先看资料！你把档案做好，把版面，标语等宣传氛围搞起来，你的扶贫就成功了一大半！不过，这可并不轻松哦！反反复复的帐表薄册填写会把你累烦，累瘫的！你得有这个思想准备！二是怎么帮扶贫困户？现在的脱贫攻坚帮扶区别于以往的输血式扶贫，要求是造血式扶贫。

不能一味给钱给物，要实现贫困户依托产业发展，自已有尊严地站起来！再说，你仅仅是一个帮扶队员，以单位救济的事儿你也作不了主。我这边有个产业扶贫成功的例子，就是引进中药材企业的订单农业，企业负责给农户提供种子和技术培训，并负责回收产品。县政府将扶贫补贴以亩给企业，农民负责种植收获。

一亩地收益五千到六千，种植户都脱贫了！这只是个引子，具体到你帮扶的村，要因地制宜了！上面谈到的路牛村扶贫例子，就是一个帮扶工作队员先行尝试了药材种植，以往十年九旱的贫瘠山村竞然比平川地区更适合种植这种药材！试种成功，农民乐了，帮扶任务初见成效！三是与贫困户处好关系。

现在的扶贫成效，不是你这个帮扶队员说了算，而要贫困户说了算，验收时贫困户不签字，你等于白干！这个处关系，不能一味靠给贫困户送钱送物来讨好他们，再说咱帮扶队员也没那经济实力。倒不如跟乡亲们多拉拉家常，包括非贫困户在内。平时多询问他们需要办什么手续，比如户口，医保，开证明之类的，帮他们多问问或者跑跑腿，这个咱基层公务员还是手到拈来的，而于农村群众来说，也是帮了大忙了！您还有什么高见呢？欢迎评论区留言四，五，六！我是村姑说村事！关注我，我们有缘再相会！。

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