特种养殖创业故事，特种养殖大户的创业
养殖的故事
『广东不是建在浮萍上的广东。
30年改革开放，人们看到的是广东的高楼大厦，广货粤音，但同样应该看到的，是作为坚实基石的土地。
而且，正因广东处于我国改革开放前沿，土地方面的困难来得早，更艰巨。
一方面，经济发展、企业落户需要土地；另一方面，农用地征用被严格控制，农民赖以生存之本需要切实保障；近年来，一些沿海城市甚至出现“无地可用”现象。
广东的改革，本身就需要在土地上不断腾挪，在这其中，责任田转包、集体建设用地流转、分类处置闲置地、盘活低效用地……这些改革措施记录着广东人的脚印，也为中国土地改革的“过河者”，留下一颗颗“有价值的石头”。』
【责任田转包】
农夫、山泉，还要有多一点田
如果套用城市里的说法，兴宁市新陂镇上长岭村秀兴村民小组的李平球算是“老板”，番禺大岗庙贝村村民冯月珍算是“打工仔”。
李平球是位老拖拉机手，家里备齐了手扶拖拉机、联合收割机、喷灌机等农业机械，可自家只有不到三亩田，农机、农具派不上多大用场。
他在本村和叶塘镇共承包了20多亩农田，将这些原本丢荒的土地聚在一起，选用良种良方，利用农业机械，光是每年两造的高产稻谷，就大有赚头。
冯月珍把自家的5亩地租给东升农场，并成了农场的工人，“自己做工在农场做工每个月有800元，农场的租地费有1100多元，每年村里还会给1万多元的分红”。
故事的背景是，经济高速发展的珠三角地区像一块磁石，吸引了大量劳动力进城务工。一些农民进城后无暇打理老家责任田，造成部分农村地区农田丢荒、农地浪费，而留守在家的农民依然守着自己的“一亩三分地”。
正是这种“有田无人耕、有人无田耕”局面，促使上世纪末开始，粤东、粤北山区着手探索农民之间的责任田承包，通过租、换、转包等形式，把一块块丢荒的责任田集中到少数留守山区的农民手上，推进规模化农业生产。
华南农业大学经济管理学院院长罗必良教授此前的一项调查显示，在本世纪初，广东的农用地流转面积已经达到255万亩，占全省耕地面积的7.93%。土地流转方式包括转包、转让、互换、小调整、入股、租赁等多种方式。其中，珠三角地区流转土地面积为179.9万亩，占该地区耕地的18.74%，占全省流转规模的70.5%。
回顾广东的农用地流转探索可以发现，流转地域遍布全省，流转对象多种多样。
惠阳岚昌公司租地2.5万亩种植南洋楹，为外商租地；曲江小坑林场向周围农村合作经济组织或农户租地22万亩造林，为事业单位租地；而活跃在广州、清远等地的种菜、专业种养大户则属村集体外的个人承包；而类似李平球这样的承包责任田方式则属于本地人之间的土地使用权流转。
不难发现，上述所有农地流转后，依旧用于农业用途，且成为规模化经营。
广东的农地流转实践表明，通过放活土地使用权，创新土地流转机制，进一步扩大土地规模经营，取得了农业增产、农民增收的可喜局面。
养殖故事会
科技创新活动是提高学生创造能力的重要途径，对于培养学生的创造精神、创造性思维起着极其重要的作用。小学科学课程不仅对学生进行知识传授，还包含着培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，提升学生综合素质，逐步形成科学的世界观。那么，怎样在科学教育活动中科学、合理地开展科技创新教育呢？这是值得教育工作者探讨的问题。
培养和提高学生的科学素养。
根据各校的实际情况，教师应定期组织学生开展各项活动，走出课堂，走进社会，亲近大自然；教师要拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活，开展“读一本科普书籍，写一篇科普论文”等类似活动；组织学生开展各种形式科技创新制作活动，极大地调动学生“爱科学、学科学、用科学”的科学意识，训练学生的科学思维，发展学生的智力，培养和提高学生的科技素养。教师应组织学生开展各项活动。如，组织学生参观一些科技性强的单位、工厂、农场。通过参观，让学生将书本上的科技知识和生产实际结合起来，丰富学生的感性认识，扩展学生的知识面。
开展科普活动，树立科学意识。
科普文艺活动是指把科学知识与文化艺术、娱乐活动结合在一起，用文艺和娱乐的方式表现和宣传科学知识。归纳起来一般有两大类：科普文艺创作和娱乐表演活动。前者有科普写作绘画、科普小报、墙报创作和科学猜谜活动，也包括科教电影、录像观摩和评论活动等；后者有科普故事会、科普知识等。教师要把两个内容紧密结合起来进行，有机联系教学，不断丰富和培养学生的科学兴趣和创新意识。教师要求学生进行“异想天开”的科学写作和科学幻想绘画。另外，科普小报、墙报的制作也不失为教育的好举措。这些活动的开展，使学生在艺术的熏陶和感染下受到科学思想的启迪，促进学生多方面素质的和谐发展。
创造条件、把握机会，培养学生的创新能力。
教师在科学教学活动中应多方创造条件，把握机会，让学生在活动中探索规律，发现真理。
1、开展科技制作，培养学生动手能力。
科技制作活动有科技小制作、小发明、小创造发现活动。科技小制作是让学生根据科学原理制作一些较简单的模型、标本、教学用具等，具体有制作航空模型、车辆模型、建筑模型、电子小制作和动植物标本等。在制作过程中，教师要鼓励学生大胆创新，大胆突破，不按部就班，发展求异思维。小发明创造相对于小制作难度要高一些，教师在指导时让学生结合生活和生产实际，应用一定的科学知识创造简单的新工具、新技术和新方法，特别注重培养学生发现问题、解决问题的能力。在普及小发明活动的基础上，教师要发现一些对创造发明有特长的学生，组成小发明兴趣组，有计划、有步骤地采用科学方法开发学生的创造能力。为了开发学生的创造能力，小发明兴趣组要充分考虑学生个性差别和年龄差别，分层施教，形成规范化教学体系。教师首先要引导学生选择各种来自身边，而又有研究价值的实际问题进行探索、构思和设计，然后实施验证，最后形成成果。
2、加强活动趣味性，引导、培养学生创新意识。
3、创造实践条件，理论联系实际。
小学科学教学活动中的实践操作主要包括种植、养殖、常用教学仪器操作、家用电器的操作和计算机的操作与应用。主要目的是让学生活用知识，形成技能技巧，培养吃苦耐劳的品质。由于此类活动操作性强，连续时间长，所以在活动前必须制定出详细的可施行的计划。
走进自然，提升学生的知识与素养
树林草丛里，有丰富的生物资源。动物、植物种类之多，数目之大，分明就是一个天然的、活生生的生物标本博物馆。在这里，同学们可以认识形形色色的生物。在这里，可以了解松柏、菊兰等植物的生长过程；亲眼目睹蛇吞蛙、蛙吃害虫、害虫吃庄稼的生物链；捉到生长在阴暗、潮湿环境里的蚯蚓。在这里教科学，生动形象，学生们兴趣极浓，不仅激发了他们的求知欲，还使他们受到了热爱生命，保护生态平衡等教育。
总之，科技创新教育活动是对学生进行科学启蒙教育的重要一环，教师要营造良好环境，着重创设理论学习和科技实践机会，不断进行知识的系统学习和能力的持久训练，推动学生以创新能力为核心的全面素质的发展，从而全面提高学生的创造能力，使小学生的创造火花迸发出无数创造发明的成果。
养殖故事标题
1.
打开一个EXCEL表格,在A1单元格内输入花名册表格的标题。
2.
在第二行单元格内依次输入序号、姓名、年龄、性别、备注等信息。
3.
选中输入的文字往下多选单元格,添加表格框线。
4.
调整表格的宽度。
养殖企业家的故事
养殖多胎红羊有很多，我去年有一只红羊下六只小糕打破世界记录了，也是我养羊几十年第一次遇几，当时不该相信可羊亲眼所见，还是我红节生的，可不幸的是三只没活十几分钟就死了，可惜连羊妈妈的温度都没该受到，红羊的胎很正常的哎
养殖故事怎么编
神魔养殖场，就是末世流小说中，非常典型的一部。
虽然整体来说，末世只在前面一部分，后面变玄幻修真了……
一个诡异事件，学校从现实消失，陷入奇怪的洪荒丛林，主角和他的同学们，一方面面对极端环境，挣扎求生，一方面大家开始觉醒稀奇古怪的能力。
人群中，有各色各样的人，有为了生存不惜一切，有野心家，有胆怯者，有希望卖身求生，有抱大腿，有什么状况都反对的讨厌者。主角自然会和野心家产生冲突，带着支持自己的同学单独发展。
养殖致富故事
现在养殖牛羊都可以挣钱 只要你肯吃苦耐劳 养羊只要你每天把羊赶去放一放 可以了，繁殖能力很强 年能繁殖两次 是一个致富的很像好项目
养殖的人生
养动物与野生动物的区别是很大的，家养动物的活动空间和野生动物的活动空间是不同的，它们进食之间也是有区别的。
驯养动物要看人的眼色行事，否则就会饿肚子甚至送命；野生动物则完全可以凭自己的意志行事。
驯养动物只能在很小的空间里活动；野生动物的活动空间不受限制。
驯养动物吃提供的食物，没有选择的余地；野生动物可以自由捕食。
家养动物是通过圈养直到一生，与人类密切相关且已经适应了人类生活的动物，除了一般意义上的家庭饲养动物。
例如：鸡、鸭、猪等外，也包括农田或牧场上为了在驯服条件下生活和养殖的已被人类驯服的动物，如：马、牛、羊等；还有因喜欢或陪伴而养的动物（部分可以称为宠物），如：狗、猫等。
野生动物，顾名思义，为野外环境生长繁殖的动物，一般而言，具有以下特征：野外独立生存，即不依靠外部因素（如人类力量）存活，此外还具有种群及排它性。
全世界的野生动物分为濒危野生动物、有益野生动物（指那些有益于农、林、牧业及卫生、保健事业的野生动物，如肉食鸟类等）、经济野生动物和有害野生动物等四种。
野生动物（Wildlife）在国际上的定义是：所有非经人工饲养而生活于自然环境下的各种动物。学界一般将野生动物界定为：凡生存在天然自由状态下，或者来源于天然自由状态的虽然已经短期驯养但还没有产生进化变异的各种动物。
家养动物，是经过人类不断驯养培育成的。
关于养殖的故事
吴军伶，1971年生，北京市怀柔区北房镇一名普通农妇。13岁被打麦机打掉右手，导致右小臂截肢，16岁辍学。先后卖过酱菜、种过韭菜、养过鸡。用自己的勤劳实现了人生的价值，并带动全村残疾人脱贫致富，走上了种养结合的循环经济道路。当选“中国好人”“全国科技特派员”“北京市自强模范”等。
畜牧养殖
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