了不起的狐狸爸爸讲述了一个什么样的故事，故事了不起的狐狸爸爸朗读

了不起的狐狸爸爸讲述了一个什么样的故事，故事了不起的狐狸爸爸朗读

了不起的狐狸爸爸讲述了一个什么样的故事？

主要内容：

狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们的四只小狐狸生活得快快乐乐的。他们的邻居博吉斯、邦斯和比思是最卑鄙、最小气的饲养场主。但这并不妨碍狐狸爸爸从饲养场里弄点美味的东西来。可是，有一天，那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉。他们三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外。

一场力量和智慧的较量开始了。狐狸先生一家根本就不是三个农场主的对手。就在危机万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个农场主的饲养场，还找到了美味的食物。

于是，狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会，并最终凭借狐狸爸爸的聪明，他们逃出了三个农场主的魔爪。狐狸先生和他的朋友们还在一起创造了地下村庄，从此过着快乐的生活。

狐狸爸爸讲100节语文知识拓展【完结】    

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提取码：2D72《了不起的狐狸爸爸》讲述了三个凶狠贪婪的饲养场主和狐狸一家追捕与反追捕的故事。

狐狸爸爸和狐狸太太在乳鸽场偷窃时得知狐狸太太怀孕，狐狸爸爸承诺二人脱逃后不再行窃。

两年后，狐狸爸爸不顾獾律师的反对，执意购入了位于养鸡场、火腿商和苹果酒三农场主地界上的树屋。

一心想成为运动员的狐狸儿子艾什对新搬来暂住的表兄克里斯托弗森又妒又恨；而狐狸爸爸则再次按奈不住，联合树屋管理员负鼠凯利秘密对三农场主再行偷窃，直到引来一场人和动物的殊死大战。

中班音乐教案

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我整理的中班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1 活动目标：

1、学习歌曲理解歌曲的内容。

2、 知道要做一个讲卫生的小朋友。

重点： 做个讲卫生小朋友。

难点： 理解歌曲内容。

活动准备： 歌曲录音《做一个爱干净的小朋友》。

活动过程：

听赏歌曲，了解歌名：

1、教师弹唱歌曲两遍。――“听一听，这首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么内容？”

1、幼儿回答问题，教师用节奏语言复述幼儿回答的内容。

了解歌词，学唱歌曲：

1、教师用节奏语言的方式教幼儿学念歌词，并指导幼儿理解歌词内容，知道要做一个讲卫生的小朋友。

2、 幼儿分句学唱歌曲，重点练习四分休止符的演唱方法，要注意停顿。

完整的演唱歌曲：

1、 集体完整演唱，教师根据幼儿演唱中的问题提出改进的方法。

2、幼儿分小组两个声部练习演唱。google_protectAndRun(ads_core.google_render_ad, google_handleError, google_render_ad)

中班音乐教案 篇2 【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】 白板课件。

【活动过程】 借助课件初步感知音乐，激发兴趣。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

（1）初步感知音乐。

（2）自由尝试打虎拳。

（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

（4）听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？

（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

（3）听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？

（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？

（3）跟着音乐打熊猫拳。

完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案 篇3 活动目标：

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。。

3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

活动准备：

课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌

活动过程：

激发幼儿的兴趣，初步感知音乐

1、 师：小朋友，你们喜欢蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲述)我也很喜欢蝴蝶。

老师今天为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事，但这个故事藏在一首好听的音乐里，让我们一起来听。

2、提问：音乐听完了，你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?

幼儿回答师总结

欣赏视频动画，初步感知音乐所表现的内容

师：小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。

(幼儿边欣赏化蝶动画师边讲故事)

分段欣赏，共同分析音乐结构，小组合作探索

(一)介绍图谱，让幼儿讨论所表达的音乐形象

(二)分段欣赏音乐，合作探索，寻找与音乐相匹配的图谱

1、欣赏前奏段音乐

(1)那最后一段音乐就和剩下的图相配了，我们一起来听一听是否匹配。

让我们一起来欣赏音乐的最后一段。

2、欣赏A段音乐

找一找哪个图谱和这段音乐相配在优美的音乐声中，蝴蝶在跳舞、游戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)

3、、欣赏B段音乐

(1) 找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?

(2)现在让我们听着优美的音乐一起飞起来找一朵美丽的花朵。(学蝴蝶飞舞找到花之后深情对望)

4、欣赏C段音乐

(1)这个又和哪个相配呢?

(2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小朋友用动作表现这时的蝴蝶。

老师点图谱完整欣赏

让我们静静地坐下来完整的欣赏这首音乐。(边点图谱边配上轻轻的讲述声或自己的动作)

创编动作，感悟音乐。

1、师：蝴蝶说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加?

集体跟图谱随音乐做蝴蝶飞舞动作，师观察幼儿表现。

2、玩“蝴蝶找花”游戏

(1)老师做蝴蝶，找一名幼儿做花示范游戏

(2)找两组能力强的幼儿和老师一起游戏

(3)分组，集体游戏

分花和蝴蝶两组玩游戏

提升要求：每一乐句结束，蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前，并做出花的造型。师幼共同听音乐用动作表现音乐。

师：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?

(根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

师：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

在愉快的游戏中结束活动 。

中班音乐教案 篇4 【活动目标】

1、尝试学唱音阶do――sol，初步感受音阶的上行与下行。

2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

3、体验音乐活动模仿的快乐。

【活动重点】学习音阶的唱法。

【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。

【活动准备】楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。

【活动过程】

儿歌表演《小老鼠上灯台》。

1、师：我们新学了一个本领，会表演《小老鼠上灯台》了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

2、表演《小老鼠上灯台》两遍。（坐在位置上）

故事导入：

1、师：小朋友表演得真好！

2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。

师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重复两遍）

学唱歌曲。

1、教师范唱。

师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）

2、幼儿学唱。

师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）

师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）

感受小老鼠音乐的快慢。

1、慢。

师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）

小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

2、快。

师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）

师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！

师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。

创编歌词及表演动作。

1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。

师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。

我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。

2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）

3、师：还有谁？

师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）

师：我们也来学一学。

活动结束。

师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！

中班音乐教案 篇5 设计意图：

当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。中班上学期的操作体验材料中为孩子们配备了小乐器，色彩鲜艳、造型有趣的铃鼓和小沙锤一下子就吸引了孩子们，孩子们都迫不及待地玩弄着这个新鲜的玩意，在敲敲打打中体验着快乐。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我设计了和小乐器捉迷藏的活动，让孩子们在听、辨、玩、奏等有趣环节中，不断获得新的.音乐经验，也为孩子们进一步了解打击乐器的音色有进一步的了解和兴趣，为打击乐活动奠定基础。

活动目标：

1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

1.知识经验的准备：

（1）认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。

（2）熟悉乐曲《郊游》。

2.物质材料的准备：

（1）铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。

（2）音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。

（3）地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。

（4）乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程：

活动的引入

1．以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

2．教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

听辨乐器声音，与小乐器做游戏

1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

★先后敲击某一种乐器。

★同时敲击某两种乐器。

★同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器

1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

★在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

看图谱，合奏乐器

1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

活动延伸：

1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

活动反思：

本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。

整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在听、辨、玩、练等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。

中班音乐教案 篇6 活动目标：

1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

活动过程：

以《小鸟飞》音乐律动入室。

倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？

提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？

引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

（1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？

（2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？

进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

（1）第一段音乐适合哪段动画片？为什么？

（2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？

引导幼儿创编相应的动作进行表演：

（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：

为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？

活动反思：

通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐教案 篇7 活动目标：

1、幼儿能够熟悉音乐，理解游戏内容，按节奏做动作。

2、幼儿能够积极参与活动，体验音乐游戏带来的快乐。

3、锻炼幼儿反应能力，能与同伴互相配合寻找狐狸，提高合作意识。

活动准备：

1、音乐

2、号码标签

活动重点：

幼儿能够理解游戏规则，愉快地跟随音乐做游戏。

活动难点：

幼儿能够集中精力，注意观察，明确寻找狐狸的方向，并学会彼此间的相互配合。

活动过程：

故事

有只狡猾的狐狸装扮成了鸡，混进了养鸡场，想要偷鸡吃，公鸡和母鸡决定找出那只狐狸，它们是怎么去找的呢？仔细看一下

（播放音乐，教师完整示范）

狡猾的狐狸在哪里？嗯......嗯......(4遍）

仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸， 可能就是你。（2遍）

活动分析：活动由够用的故事导入，激发幼儿的兴趣，幼儿能够将注意力投入到活动中。在这部分中，教师结合音乐进行完整的示范动作，不仅使幼儿初步了解了音乐的构成，也能够让幼儿简单的掌握游戏中的动作。

分解学习动作

师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？

做了哪些动作？

谁发现了？

请你做做看。

幼：......

师：我是跑一跑，嗯......嗯......

这是什么意思？

幼：没找到

师：没找到谁？

幼：狐狸

师：我是跑一跑，没找到，没找到，除了这个动作，还有什么动作？

幼：......

师：这是什么意思？

幼：可能就是你。

师：可能要去搜查搜查，像谁一样？

幼：警察

师：像猎人一样，像警察一样，搜查一下，除了这个动作，还有什么动作？

幼：......

师：哦，这是个什么动作？

幼：看一看，瞧一瞧

师：仔细看一看，仔细瞧一瞧，要把藏在你们当中的狐狸给找出来，好，那刚才公鸡、母鸡跑一跑，没找到的这一组动作做了几次？

幼：4次

师：4次啊？这次，我们再来找找看

（播放音乐，教师示范）

师：几次？

幼：4次

师：嗯，真聪明，一下就看出来了。那仔细看一看，仔细瞧一瞧，搜查的这组动作做了几次？

幼：4次

师：有不同意见么？

究竟这组动作做了几次？仔细看

（教师示范）

师：几次？

幼：2次

师：一共两次。

哎呀，狐狸可能就藏在你们的身边，我们一定要找它出来，这次我们一起来找找看

（教师带领幼儿完整做动作)

分析情况，随音乐完整做动作。

师：这次我们听着音乐去找狐狸，千万别让它溜了。

（播放音乐，完整做动作）

师：是你吗？你是狐狸吗？

幼：不是

师：狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次，我们去草丛里找找看，好不好？

幼：好

师：请你们到草丛里来，看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来，分散一点，别让狐狸溜了。

（播放音乐，完整做动作）

师：是你吗？狐狸是你吗？

幼：不是

师：赶快回去，守在自己的鸡窝里去。

哎呀，这只狐狸跟我们声东击西，我们到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我们发现。看来呀，这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去了，这次，我们到养鸡场里面去找狐狸，男孩子就是养鸡场里勇敢的公鸡，请男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院给堵上，别让狐狸溜了，快，堵上没有。

师：男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的门给堵上，哦，男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。

师：勇敢的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋，机灵的鸡妈妈决定要先出发，到养鸡场里找狐狸，看一看，母鸡是怎样去找狐狸的？是按照哪个方向去的？

（教师示范，搜查鸡窝）

师：找到了？

幼：没有

师：没有，你也要告诉我，怎样告诉我？嗯.......嗯......

师：刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的？

幼：.......

师：用手指一指，朝哪边？

恩，走的时候，我是说的哪一句话？

没找到还要跟别人说什么？

师：准备好，走

公鸡能不能动啊？

公鸡一定要守住自己的窝，别让狐狸溜进去

（教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作）

师：这次我们来听着音乐找狐狸，母鸡妈妈会不会找？

中班音乐教案 篇8 通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。

活动目的：

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动，《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动准备：

1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

引题，激发幼儿兴趣。

以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。

熟悉音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

随音乐做动作出活动室。教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

中班音乐教案 篇9 活动目标：

1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，

活动准备：

歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

活动过程：

1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

提问：你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、欣赏感受音乐：

(1)完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉?(好听、热闹、有趣)

(2)引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

(3)再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉?

(4)展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：

提问：你为什么用这种线条、色彩来表现?

(5)结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的?(快乐、

高兴)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊)

5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

养鸡

养鸡